{"id":7659,"date":"2026-02-04T09:34:15","date_gmt":"2026-02-04T14:34:15","guid":{"rendered":"https:\/\/recit.cshbo.qc.ca\/?p=7659"},"modified":"2026-03-12T13:05:01","modified_gmt":"2026-03-12T18:05:01","slug":"creer-pour-apprendre-la-production-video-au-service-de-leleve","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/recit.csshbo.gouv.qc.ca\/?p=7659","title":{"rendered":"Cr\u00e9er pour apprendre : la production vid\u00e9o au service de l\u2019\u00e9l\u00e8ve"},"content":{"rendered":"\t\t
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Les b\u00e9n\u00e9fiques p\u00e9dagogiques<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Les recherches sur le terrain soulignent plusieurs avantages \u00e0 l’utilisation de la vid\u00e9o en salle de classe, en voici quelques exemples:<\/p>

L’engagement et la motivation :<\/b> Le format audiovisuel parle le langage des jeunes. Passer de consommateur \u00e0 cr\u00e9ateur<\/b> de contenu transforme l’\u00e9l\u00e8ve en acteur de son apprentissage.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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La m\u00e9tacognition et l’auto-\u00e9valuation :<\/b> En se filmant (par exemple en EPS ou lors d’un expos\u00e9), l’\u00e9l\u00e8ve peut s’observer \u00ab\u00a0en diff\u00e9r\u00e9\u00a0\u00bb. Cette prise de recul permet de corriger ses erreurs de mani\u00e8re autonome.<\/p>

\u00a0<\/span>La vulgarisation pour mieux apprendre :<\/b> \u00ab\u00a0Ce que l’on con\u00e7oit bien s’\u00e9nonce clairement\u00a0\u00bb. Pour expliquer un concept en 2 minutes, l’\u00e9l\u00e8ve doit le synth\u00e9tiser et l’organiser, ce qui favorise une m\u00e9morisation durable.<\/span><\/p>

Le d\u00e9veloppement de la litt\u00e9ratie m\u00e9diatique :<\/b> Cr\u00e9er une vid\u00e9o force l’\u00e9l\u00e8ve \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir aux sources, au droit d’auteur (images, musique) et \u00e0 l’impact de l’image (d\u00e9codage critique).<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Exemples de projets inspirants<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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La capsule \u00ab\u00a0Enseigne-moi\u00a0\u00bb<\/strong> :\u00a0L’\u00e9l\u00e8ve explique un concept math\u00e9matique ou une r\u00e8gle de grammaire \u00e0 ses pairs.<\/p>

Le carnet de bord vid\u00e9o<\/strong>:\u00a0En sciences, documenter les \u00e9tapes d’une exp\u00e9rience en temps r\u00e9el.<\/p>

Le \u00ab\u00a0Book-Trailer\u00a0\u00bb<\/strong>:\u00a0Une courte bande-annonce pour donner envie de lire un livre (critique litt\u00e9raire dynamique).<\/p>

L’entrevue historique :<\/strong>\u00a0Un \u00e9l\u00e8ve joue un personnage historique interview\u00e9 par un \u00ab\u00a0journaliste\u00a0\u00bb.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Les outils de cr\u00e9ation vid\u00e9o<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Microsoft Clipchamp<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Microsoft Clipchamp<\/b> est un \u00e9diteur vid\u00e9o en ligne con\u00e7u pour faciliter la cr\u00e9ation de vid\u00e9os pour tout le monde, m\u00eame pour ceux qui n\u2019ont aucune exp\u00e9rience en \u00e9dition.<\/span><\/p>

Il est possible d\u2019acc\u00e9der \u00e0 Microsoft Clipchamp \u00e0 partir du Portail d’entreprise ou des outils Microsoft en ligne en cliquant ici<\/a>.<\/strong><\/p>

Tutoriel ClipChamp<\/a> (en anglais)<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Google Vids<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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\u2728<\/b>Nouveaut\u00e9<\/b>\u2728 –\u00a0 <\/b>Google Vids<\/b> est une application de montage vid\u00e9o en ligne bas\u00e9e sur une chronologie vid\u00e9o, int\u00e9gr\u00e9e \u00e0 la suite Google Workspace. Elle est con\u00e7ue pour aider les utilisateurs \u00e0 cr\u00e9er des vid\u00e9os informatives \u00e0 des fins ludiques ou professionnelles.<\/span><\/p>

Vous pouvez acc\u00e9der \u00e0 Google Vids en <\/span>cliquant ici<\/span><\/a> ou en choisissant l\u2019application directement dans votre Drive de Google.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>

Google Vids peut se partager \u00ab\u00a0une copie par \u00e9l\u00e8ve\u00a0\u00bb dans Classroom.\u00a0 Un bel outil pour recueillir rapidement des r\u00e9ponses d’\u00e9l\u00e8ves \u00e0 l’oral.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Les b\u00e9n\u00e9fiques p\u00e9dagogiques Les recherches sur le terrain soulignent plusieurs avantages \u00e0 l’utilisation de la vid\u00e9o en salle de classe, en voici quelques exemples: L’engagement et la motivation : Le format audiovisuel parle le langage des jeunes. Passer de consommateur \u00e0 cr\u00e9ateur de contenu transforme l’\u00e9l\u00e8ve en acteur de son apprentissage. La m\u00e9tacognition et l’auto-\u00e9valuation […]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":7660,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[21],"tags":[],"class_list":["post-7659","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-outils"],"blocksy_meta":[],"featured_image_urls_v2":{"full":["https:\/\/recit.csshbo.gouv.qc.ca\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/image-scaled.png",2560,1747,false],"thumbnail":["https:\/\/recit.csshbo.gouv.qc.ca\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/image-150x150.png",150,150,true],"medium":["https:\/\/recit.csshbo.gouv.qc.ca\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/image-300x205.png",300,205,true],"medium_large":["https:\/\/recit.csshbo.gouv.qc.ca\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/image-768x524.png",768,524,true],"large":["https:\/\/recit.csshbo.gouv.qc.ca\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/image-1024x699.png",1000,683,true],"1536x1536":["https:\/\/recit.csshbo.gouv.qc.ca\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/image-1536x1048.png",1536,1048,true],"2048x2048":["https:\/\/recit.csshbo.gouv.qc.ca\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/image-2048x1398.png",2048,1398,true]},"post_excerpt_stackable_v2":"

Les b\u00e9n\u00e9fiques p\u00e9dagogiques Les recherches sur le terrain soulignent plusieurs avantages \u00e0 l’utilisation de la vid\u00e9o en salle de classe, en voici quelques exemples:L’engagement et la motivation : Le format audiovisuel parle le langage des jeunes. Passer de consommateur \u00e0 cr\u00e9ateur de contenu transforme l’\u00e9l\u00e8ve en acteur de son apprentissage. La m\u00e9tacognition et l’auto-\u00e9valuation : En se filmant (par exemple en EPS ou lors d’un expos\u00e9), l’\u00e9l\u00e8ve peut s’observer \u00ab\u00a0en diff\u00e9r\u00e9\u00a0\u00bb. Cette prise de recul permet de corriger ses erreurs de mani\u00e8re autonome.\u00a0La vulgarisation pour mieux apprendre : \u00ab\u00a0Ce que l’on con\u00e7oit bien s’\u00e9nonce clairement\u00a0\u00bb. Pour expliquer un concept en\u2026<\/p>\n","category_list_v2":"Outils<\/a>","author_info_v2":{"name":"M\u00e9lanie LaSalle","url":"https:\/\/recit.csshbo.gouv.qc.ca\/?author=4"},"comments_num_v2":"0 commentaire","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/recit.csshbo.gouv.qc.ca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/7659","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/recit.csshbo.gouv.qc.ca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/recit.csshbo.gouv.qc.ca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/recit.csshbo.gouv.qc.ca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/recit.csshbo.gouv.qc.ca\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=7659"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/recit.csshbo.gouv.qc.ca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/7659\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7687,"href":"https:\/\/recit.csshbo.gouv.qc.ca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/7659\/revisions\/7687"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/recit.csshbo.gouv.qc.ca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/7660"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/recit.csshbo.gouv.qc.ca\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=7659"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/recit.csshbo.gouv.qc.ca\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=7659"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/recit.csshbo.gouv.qc.ca\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=7659"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}